W dniach 11 – 14.03.2019
w Szkole Podstawowej nr 41 im. J. Matejki w Częstochowie
odbyło się drugie spotkanie projektowe programu Erasmus +
„Teatr, integracja i wielokulturowość w Europie”
W trakcie projektu zrealizowano następujące działania:
Dzień 1 GALERIA
https://www.facebook.com/sp41czestochowa/posts/997170397147512
– wizyta w SP nr 41 im J. Matejki w Częstochowie, występ chóru i szkolnej grupy teatralnej,
– przedstawienie prezentacji „Mój Kraj, Moje Miasto, Moja Szkoła” przez wszystkie kraje partnerskie oraz „Dziedzictwo Kulturowe w Sztukach Teatralnych – Historia Polskiego Teatru” – szkoła polska
– wycieczka piętrowym autobusem po zabytkowych częściach miasta GALERIA
https://www.facebook.com/sp41czestochowa/posts/997172830480602
Dzień 2 GALERIA
https://www.facebook.com/sp41czestochowa/posts/997176180480267
– zwiedzanie klasztoru na Jasnej Górze w Częstochowie
– warsztaty tematyczne: lekcja teatralna dla uczestników spotkania przeprowadzona przez aktora Teatru im. Adama Mickiewicza w Częstochowie oraz zwiedzanie teatru
Dzień 3
– całodniowa wycieczka do Oświęcimia i Brzezinki oraz Krakowa, poznawanie polskiej kultury, historii i geografii.
https://www.facebook.com/sp41czestochowa/posts/997178107146741
https://www.facebook.com/sp41czestochowa/posts/998314443699774
– przedstawienie wcześniej przygotowanych scenek/sztuk dotyczących legend krajów partnerskich
– warsztaty integrujące; działania przygotowujące uczestników projektu do wspólnego przedstawienia polskiej legendy o smoku wawelskim
– warsztaty tematyczne: warsztaty taneczne w Teatrze Tańca w Częstochowie.
Partnerzy projektu z Portugalii, Estonii i Polski mieli okazję poznać się poprzez zdobycie wiedzy na temat swoich europejskich partnerów.
Działania projektowe, takie jak przedstawienie krótkich prezentacji/scenek, przyczyniły się do lepszego zrozumienia się oraz zdobycia umiejętność interakcji. Uczestnicy spotkania byli zaangażowani w różne zadania, między innymi udział w lokalnych ale także poza Częstochowę wycieczkach. Wyjazdy były zarówno edukacyjnymi, jak i wielowymiarowymi lekcjami na temat polskiej historii i geografii, a jej wpływy, takie jak poprawa współpracy europejskiej między uczniami, były znaczące. Uczestnicy projektu mieli okazję wykorzystać swoje umiejętności językowe w bardziej naturalnym kontekście.
Podsumowując, cele drugiego spotkania zostały osiągnięte, uczestnicy wzięli udział we wspólnych przedsięwzięciach, dzielili się opiniami i doświadczeniami, a także pracowali wspólnie nad projektowymi tematami.